时间: 2024-05-12 20:41:55 |   作者: 行业动态

  原标题：以文化之力锻造人才之质！《中国教育报》报道我校道路桥梁工程技术专业特色文化育人实践成果

  1月10日，《中国教育报》以《以文化之力锻造人才之质》为题，报道我校道路桥梁工程技术专业以“承古出新、匠师协同、学创一体”为特色的文化育人实践成果。全文如下。

  地方高校是区域优秀文化的实践者。浙江交通职业技术学院道路桥梁工程技术专业依托专业优势，积极挖掘地域古桥特色文化，将中华优良历史传统文化的传承弘扬工作与学生思想政治工作结合起来，创新“承古出新、匠师协同、学创一体”专业特色文化育人模式，为实现“以文化人、以文育人”作出了有益探索，值得学习与借鉴。

  问题是创新的起始点，也是教育成果的出发点，学校直面中华优秀民间传统文化传承与专业教育融合不足，职业技能、工匠精神培育缺乏有效协同，职业素养、创新精神培养缺乏有效载体等问题，着力厘清发展思路、梳理问题清单，积极探索专业特色文化育人新路径，使得学校发展和人才培养迸发出勃勃生机。

  发现问题，就要一个个破解问题，学校科学制定解决问题的方法和途径，使各项工作落细落小落到实处。

  学校建设“浙江古桥馆”，开展“千名学生寻访千座古桥讲述千个故事”活动，感悟中华优良历史传统文化的博大精深，铸牢精神文化之魂；在桥梁模型制作实践过程中，通过匠师“传、帮、带”，深度体会桥梁建造精湛技艺及精雕细琢、不懈奋斗的品质精神；开展古桥结构形式辨识、三维数字模型建立等创新设计工作，拓展古桥数字化设计、施工、监测等应用研究，增强创新精神和创造能力。

  浙江省随处可见的古桥，使学生时刻能够感受到古桥文化的气息，实现古桥文化“生活化”；建设古桥馆并向社会开放，实现古桥文化“社会化”；开设“工匠班”，创设工作室，使技艺与文化传承融合，实现古桥文化“教育化”；以科技驱动传统技艺传承，打造数字古桥馆，实现古桥文化“数字化”。“四化”传承机制促进专业特色文化焕发新的活力。

  依托茅以升科技教育基金会的影响力，聘请古桥非遗传承人、技能大师、能工巧匠、行业专家等累计70余名匠师组建育人团队，开展桥梁类工程课程授课；创设“专业课堂”教理论、“非遗课堂”授技艺、“大师课堂”拓视野、“工地课堂”提技能的“四课堂”协同育人模式；建立非遗传人专类讲授、劳模工匠专场报告、行业专家专项指导的三级育人实施机制和专业负责人专人对接的“3+1”协同育人实施机制，保障育人工作顺利进行。

  学校开设“工匠班”，开展基于桥梁施工过程的桥涵工程类课程教学改革，在桥模制作设计理念和方法中强调独创性与新颖性，提高学生主动探索、开拓思维能力；建立“技能大师工作室”，聘请非遗传承人罗关洲、曾家快教授等，以大师的言传身教培养学生精益求精的工匠精神；成立“古桥文化研究中心”，积累完善古桥修建技术、文化、档案，打造中华优秀民间传统文化技术技能积累平台；设立“应用技术协同创新中心”，依托浙江交通运输科学研究院的前沿学术资源，联合现代桥梁能工巧匠、行业专家创新桥梁建造技术，营造了浓厚的科研氛围，带动了学生的创新意识。

  值得一提的是，“工匠班”学生按照培养计划完成理论学时与模型制作预定任务，经答辩考核获得“桥模制作匠士证”与“第二课堂成绩单”双认证，该证书已经被50多家学校合作企业认同。

  经过不断的创新、锤炼、实践、再创新，现如今，浙江交通职业技术学院道路桥梁工程技术专业特色文化育人“品牌”效应已经凸显。

  近年来，学生获得了国家技能竞赛各类奖项一等奖11项、二等奖15项；荣获全国优秀共青团员称号一项，学生获得专利13项，毕业生获评省级以上技术能手20余人次，获得全国交通教育素质教育精品项目一等奖。

  专业教师团队获得全国交通运输职业教育教学成果一等奖，出版国家规划教材5本、《石桥营造技艺》等4本著作，编制行业标准等12部，获得国家技能大师工作室与应用技术协同创新中心称号，成为高职院校仅有的茅以升科技教育基金会古桥研究中心。

  学校获得第九届高校校园文化建设优秀成果奖、全国职业院校“传承的力量”微视频大赛一等奖。此外，学校响应“一带一路”倡议，在非洲、东南亚等地建立“海外鲁班学校”与“丝路交通学院”，把中国古桥非遗传统技艺与文化传播到世界舞台，专业国际影响力持续提升。

  成绩背后是浙江交通职业技术学院的创新精神与改革意识，而改革带来的红利是更加鲜明的专业特色、更加澎湃的发展动力以及全体师生更美好的未来。